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浅谈儿童美术创作的目的与意义

来源:艺美童画 作者:admin 发表日期:2015-01-06 阅读:

【摘要】儿童美术教育绝不仅仅是为了将来培养画家,她的根本目的是培养孩子的观察力、想象力,开发智力、引导智慧,当然,儿童美术教育随着时间的推移和社会的进步,也由原来的“看孩子”,经历了考级、加分等过程,发展到了如今的保护、发展孩子的原创力,启迪智慧的新境界。

浅谈儿童美术创作的目的与意义

谈儿童美术创作的目的与意义

儿童美术教育绝不仅仅是为了将来培养画家,她的根本目的是培养孩子的观察力、想象力,开发智力、引导智慧,当然,儿童美术教育随着时间的推移和社会的进步,也由原来的“看孩子”,经历了考级、加分等过程,发展到了如今的保护、发展孩子的原创力,启迪智慧的新境界。

艺术家应该关心儿童的健康成长,儿童原创美术教育起到了促进作用。儿童美术教育绝不能是急功近利的活动,要保护儿童的天性,千万不能让孩子们模仿成人,少儿有少儿独特的观点和感受力。绘画是他们展现自己想象力和天真情趣最好的表达方式,他们的画,就是他们心灵成长的历史。

儿童绘画价值在于挖掘艺术潜能

儿童绘画绝非是生成未来专业画家的摇篮,它的真正意义和价值在于如何挖掘和发展儿童的艺术潜能,培养和提高孩子的个性素质和创造力。儿童美术的价值在于创造,而非技巧。

儿童绘画切忌用一种模式教他们怎么画,而是要启发引导他们的感知能力、想象能力和创造能力,让他们学会怎样自己画。如果天真固执地坚持把传授绘画技能知识作为学习目的,用临摹方法灌输传统技巧,不仅不能培养儿童的美术能力,反而使儿童的才能受到压抑。

不需要自以为是地给孩子们讲述过多的传统知识、技巧、画法,更不要套用大师们的模式,只需要生动认真地启发他们的感受,帮助儿童分析对象特征,激发儿童的表现欲望,增强他们自己大胆果断地绘画的信心和勇气,儿童就能自己画。

不能以客观真实为标准来衡量儿童作品。他们的画的形象、空间、色彩,都应以他们自己的感受进行创造性表现为特点。对他们绘画中表现的不真实、不合理性,都要用一种开放的、现代的艺术眼光去看待和品评。

儿童造型语言的表现能力不能是依靠老师去教,而是靠自己观察记忆、想象和创造来逐步提高。鼓励他们创造属于自己的语言符号和色彩表现方法。不要受任何束缚,没有任何一套死的程式和方法,要让儿童有极大的空间自由自在地画。

艺术创作最宝贵的是具有感动人的力量,有震撼力,能拨动人的心弦,并不在乎技术上能不能画得和真实对象一样。瑞士画家保罗·克力所以被称为大师,是他跳出常人的眼光和心态,用儿童那种纯真去看待世界,感悟人生。他能触发人们去回首过去的童年生活,重新体验人生的快乐。

儿童绘画与人的本性有关

研究资料表明,人类的个体,两岁即懂得审美,四五岁就能画画,而这时的审美与绘画都不是教育的结果,都不是知识的力量,而是人的悟性,一种先天的本能。

儿童画没有原始艺术的那些历史复载,但在形式体验上有许多相似之处。儿童有一种未被扭曲的直觉,充满好奇心和新鲜感,能够将自己感兴趣的特征强烈地表现出来。儿童凭感性作画,直取主要印象,还有那无拘无束的想像力。例如,儿童画人时并不受人体结构的细节影响,十分“写意”:可以用圆圈代表一个圆形的头,一条曲线就是胳膊,手掌可以忽略不画,但不会忘记画够五个手指头,眼睛很重要,于是眉毛便可以不画。如此大胆的取舍或变形,这是成年人所不能想象的。儿童能抓住最概括的特征,不受细节变化的影响,下笔肯定,兴趣盎然。

绘画应该珍视的是纯真,自然的新鲜感,要保护那天马行空的想像力,培养那种取意忘形,抓大势而略细节的艺术感受。

几岁的孩童会有艺术的悟性,会有艺术创造的冲动,这是一种人的潜力和创造力,也是一种自我的体现和实现,因为,决定艺术创造的审美冲动是人类固有的东西。

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