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儿童美术绘画是否有必要去考级
对儿童绘画进行考级，就像对高中学生进行高考一样，对儿童(尤其是年幼儿童)起着导向作用。而没有正确的儿童绘画教育理念指导的绘画考级，无疑会对儿童的早期艺术活动起着错误的导向作用。
绘画考级的实质是将儿童的绘画作品与某一个标准做比较而得出某一儿童所达到的水平。因此，这一标准就成了至关重要的一环。如果这一标准符合普通艺术教育和审美教育这两个儿童美术教育所属范畴的基本观念，那么，这种考级或许是可以的。但问题是目前大多数的绘画考级都将美术的技能技巧作为评量标准，这就脱离了儿童美术教育的基本思路。
首先，从儿童的角度看，儿童(尤其是学前儿童)时期，其心理结构的发展和生理肌肉动作的发育决定了对他们进行系统的美术知识的学习和技能技巧的训练都是不可能的，因而用不适合他们的技能技巧来衡量其绘画作品是不妥当的。
其次，从学科角度看，美术的生命力在于创造，它强调的是一种内在生命与情感的表达，失去这一点，无论作品的技能技巧达到怎样的高度，也不能说是好作品;何况，绘画艺术的发展不像科学技术那样是不断进步的，它只是在不断地变化，印象派、野兽派、表现派、立体派、未来派、达达派、抽象派、超现实派等等，我们不能说哪种流派更先进。
再次，从教育的角度看，儿童的美术教育属于普通艺术教育的范畴，它要培养的是儿童的艺术修养，是帮助儿童健全、完善其人格，它与专业美术教育中把受教育者的美术创作能力作为惟一目的是有区别的，更与培养艺术匠人不可同日而语。
更何况，儿童的绘画作品还有与自我比较这一评价方式，无论儿童画得怎样，对他自己来说，都是有价值的。
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