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少儿美术培训中心：艺美童画蜡笔禾浅谈儿童的绘画特征
儿童在绘画时，不断地将现实、主观意向和绘画活动几个方面进行协调。而绘画本身也是一个协调的过程，我们可以通过儿童的绘画表现来直接地观察到其心灵的轨迹。儿童绘画具有率直性、求全性、符号性、动态性、稚拙性、夸张性、开放性、自由性等特点。
儿童的绘画特征
3岁左右的孩子正处于涂鸦期，他们的绘画是由无目的到有目的涂画，没有具体形象。他们画画的原因一是幼儿自身运动的要求，二是源于模仿。由于动作不够协调，画在纸上的是一些凌乱的线条，有时会把线条涂到纸外;或者是在纸上重复地画一些圆圈，有时幼儿边画边自语或做出表情，表现自己想画的东西。
4岁左右的孩子处在象征期(表象符号期)，这一时期孩子的绘画是根据记忆创造象征符号，进行说明性图解。这一阶段幼儿的绘画特征，反映出孩子的认知过程，从形上来说，他们观察客观物象后，根据客观事物特征，把复杂的形象概念化、简单化，这是孩子对客观事物的认识。从色彩上来说，这一时期的幼儿由于认知的局限，他们的绘画喜欢选择对比强烈的高浓度颜色，在表现上不受物体固有颜色的限制，他们常常选择自己喜欢或认为好看的颜色，随心所欲地涂抹，是儿童主观心理的表现。
5岁至6岁的孩子处在意象表现期(图示期即主观表现期)。这一时期儿童记忆的大特征是整体记忆，能把所见所闻的事情作为整体的保存在记忆中，并能凭记忆把所见事物加以概括和重新组合表现出来。儿童绘画由于受“自我中心”的影响，处理画面空间关系时就不能根据物象的真实情景描画，也不懂画画需要固定在一个视点上观察，他们常根据需要移动视点去表现要说明的事物，X光线式的透明画法是儿童绘画常见的形式，当儿童认为事物的内部情景特别重要时，就把看不到的内部和外部一起画出来，于是就产生了大人看起来奇怪可笑的画面。随着他们参加社会活动的增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画的黄金时代。
济南好的少儿绘画班
济南艺美童画蜡笔禾是标准化的课程，孩子过来之后由老师带领进入教室，孩子穿上小围裙(不然会让颜料弄脏衣服的)，老师开始上课，老师会先跟孩子互动让孩子的思想活跃起来，孩子思维跟随老师的引导老师开始引入正题，老师上课期间会跟孩子互动调动孩子的积极性，增添些趣味性的互动，让孩子在欢声笑语中接受美术知识，课程结束后会孩子和老师一起装裱自己的作品，下课的时候孩子可以把自己的作品带走。至于课程内容我们每节课都有不同的课题，所接触的工具还有绘画形式都有不同，这个估计孩子每上完一节课都会兴高采烈的跟您讲解的。
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