艺美童画蜡笔禾
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艺美童画蜡笔禾
根据儿童各阶段生理、心理特点，用启发和引导的方法，教儿童去和发现生活中的美，创造性地表现自己的感受，掌握基本造型方法。目前，不少地方在儿童绘画教学上存在一种偏差，或用固定的程式教孩子背画一两种东西，或教孩子临画某种形象，要求要画得同范画尽可能一样。这类做法有时能造就个别“神童”，但却使儿童失去了宝贵的，对于儿童造型能力和艺术水平的提高并没有好处，因为呆滞、死板正是绘画忌讳的。绘画是一种艺术，艺术本身是一种创造，而不是简单的再现和模仿。因此，在所有的学画的方法中重要的是培养孩子的美感，通过掌握和运用基本的造型方法，创造性地表现对美的感受。
1.基本线、段、几何图形训练
为了使儿童在短时间内掌握基本线段和几何图形，将竖线、横线、折线、斜线、弧线、波浪线、锯齿线、螺旋线等集中起来，一起教给儿童，然后再教他们由线段组合图形。如两条横线两条竖线可以组成正方形和长方形，两条横线两条斜线可以组成梯形、平行四边形、四边形，如此类推。这样不但记得牢、学得快，而且还能够锻炼孩子绘图能力。几何图形是抽象的思维结果，当儿童运用这些线段及几何图形进行作画时，又能够使具体形象思维与抽象思维有机结合起来，并促使其不断发展。
2.儿童观察力训练
提高儿童观察能力，就必须训练儿童视觉的敏锐性。进行绘画教学事要有意识地引导儿童对图形进行观察、分析，例如画小鸡，引导儿童观察头、眼是圆形，嘴是折线，身子是椭圆形，翅膀是弧线，爪子是斜线，这样，儿童有了兴趣，就自己尝试独立用几何图形组成一个画面。
随着画面的不断复杂化，儿童的观察能力得到了锻炼。因而，不论是其它课还是绘画课，或日常活动中，家长或是教师都应该有意识地训练儿童的观察分析能力。经过训练儿童观察力有了明显的提高，在画人物头像时，不但能够画出头发、耳朵，而且能够画出男、女、老、少的不同发式。
由于儿童对绘画产生浓厚兴趣，又掌握了一定绘画技巧，再加上生动有趣的绘画内容，儿童注意力逐渐从无意识注意向有意识注意发展。
3.构图能力训练
第一步训练儿童将主要内容画在画面当中。出示一组范图，范画上只画一个花朵，并分别放在不同位置上，让儿童比较哪幅好。经过这样的训练他们大部分都能将绘画的主要物体画在画面当中，然而没经过训练的儿童画在什么位置上都有，并没有主要物体的放置讲究。
第二步训练儿童绘画的稳定性。出示一组范画，画的内容是3朵花，经过训练，儿童的构图基本稳定。
4.丰富儿童的感受力
经常为儿童购买内容新颖、图片生动、色彩鲜明丰富的儿童读物及画报，扩大儿童的感受力。经常带领儿童走向社会，参观市场、商店、公园、邮局、车站，观察景物以及四季变化，认真观看运动会及各种形式的演出，让儿童身临其境，对周围的事物有切身的体验感受。
5.提高儿童的绘画记忆水平
先画出一幅画，让儿童仔细观察，接着再擦掉部分内容，让儿童说出擦掉部分的内容;然后教师再擦掉整幅画，让儿童凭记忆说出全部内容，然后画出来。这样反复练习、强化，随着儿童画面的完整性、准确性的提高，儿童绘画记忆力 就会得到相应的锻炼。
儿童绘画活动本身是一项综合性的活动，融非智力因素与智力因素于一体。因此，在绘画启蒙过程中，要从兴趣出发，以基本能力培养为主，分层次提高绘画的技能，尊重儿童的特点，推动绘画教育健康发展。
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