艺美童画蜡笔禾

生活在这个颜色千变万化的世界，从起床睁开眼睛的那一剎那开始，我们几乎每分每秒都在跟色彩的资讯交流互动，这样的互动从我们是小婴儿的时候就开始。孩子们对色彩的回应通常比大人来的强烈，塬因可能是因为大人脑袋裡有太多处理中或等待处理的资讯。大多数的人都同意小孩子应尽可能的给予刺激，色彩刺激上当然也不例外。有研究报告指出，少了肢体碰触的婴儿，在长大后通常都伴随着人际的问题。色彩认知上，当然也有类似的论调，多数的学者专家都同意在'合理'的範围内，多让婴幼儿暴露在多元光影色彩组合的环境，接受视觉上的刺激，未来孩子在色彩的感受力上会比较敏锐，更加的丰富他们的人生体验。

每个人喜爱的色彩不同，对色彩的感受也都不同。李子认为，也许色彩的偏好有很大一部分是天生的，但多数人成年后对色彩的认知也深受环境社会化的影响。色彩认知的经验多数都伴随着其他种的感官经验，一起成为我们记忆的一部分。它常伴随着如:香气、臭气(味觉)，形状、大小(视觉)，软、硬(触觉)，吵杂、悦耳(听觉)等;再来，就是也会受到亲友、家人、老师、同侪以及居住文化环境下多数人的认知、喜好等影响。这些经验储存在我们的记忆中，在往后的日子裡面，大脑会在不同的状况下，带出这些经验，左右当下我们对色彩的认知和感受。

跟孩子在颜色的互动上，大人除了可以单纯颜色的日常物品跟孩子介绍颜色，如果想跟孩子有更进一步的色彩互动经验，水彩是一项很好的选择，稀释后的水彩有透明的特性、多种色彩在水的媒介下能快速的混合流动，孩子通常会很'惊奇兴奋'的态度观察水彩在纸张上的变化，从流动、渲染、混合到乾掉等等。过程间还会使用语言去辅助表达他的想法和意图。建议大人在旁安静的观察倾听，享受孩子们自己在水彩实验游戏中发觉、体会、表达跟色彩、水份、和纸张的变化互动。在学龄前的阶段，不必太过担心所谓的'正确性'。如果孩子以绿色画出一颗'红'苹果，紫色画出一根'黄'香蕉其实都没甚么关係!当然我们还是要在往后的日子裡，多观察孩子是否认知上有更进一步的成长还是停留。

济南艺美童画蜡笔禾是多元的课程，引进的台湾的品牌教材，内容涵盖儿童素描、色彩、泥塑、面塑、陶艺、纸塑、绘画游戏等多个领域，每堂课都会以课题形式来上课，平面绘画和立体手工相结合的形式把所有美术元素融合到起来，以课题形式重新展现给孩子，让孩子重新认识美术了解美术，开拓眼界，帮助孩子建立自己独有的艺术修养，在孩子4—10岁的时候正是建立艺术修养的佳年龄，就算以后不搞专业美术这个艺术修养也会对他将来发展有很大的帮助。美术可以激发孩子的右脑，提高孩子创意思考的能力，有益于孩子情感和创造性思维的发展。引导孩子欣赏艺术学习艺术，激发孩子的艺术潜能，锻炼孩子的动手能力和创造力。这些对孩子的一生都会着潜移默化的作用。