艺美童画蜡笔禾
滚动公告
艺美童画蜡笔禾
儿童美术教育 请别压抑孩子们的艺术天性
上海市某儿童画展，一幅小朋友的作品上有一个洞，评审专家们好奇地问这位小朋友，这是不是一幅破损的作品，孩子回答，这是进入世外桃源的入口。许多评委老师被打动了，这就是孩子的心灵，纯净如水，且充满想象力。
一个孩子，5岁的时候，他会画夸张齿轮下的蜗牛，7岁的时候，他会画厨房里怪异的大青虫，可是，10岁的时候，他只会在老师指导下，和同学们一起画一个中规中矩的纸折人……孩子自己很困惑，为何长大了，小时候的想象力却不见了。
这两个故事有共同的关键词，“何为恰当的艺术教育”。谈及儿童艺术教育，我们都不陌生，街头形形色色的艺术培训比比皆是，让孩子在四五岁开始便接受钢琴、二胡、绘画、声乐培训的家长也不在少数。但究竟何为合适的艺术教育，对少年儿童开展艺术教育该遵循怎样的理念，很多人其实并不清楚。
儿童美术教育 请别压抑孩子们的艺术天性
法国有一名著名的风景画家说过，我每天早上起来向上帝祈祷，让我像儿童一样看待世界，儿童的世界是天真的，他看到的世界都是活的。著名画家陈丹青也曾经说过，我不是在教你学画画，我是在教你用眼睛观察世界，然后把你的想法画出来，我也不是教你画世界，而是画你的心。
两位艺术家的话反映了一个共同的主题，对儿童开展艺术教育要以孩子的思维和视角。为此，首都师范大学杨景芝教授强调，“一株长生草，周围有很多小天使。这是为什么?孩子说，长生草能长生是有天使守护。是的，长生草有天使守护，可孩子的想象力该由谁守护?我们成年人常犯一个错误，用成人的思维看孩子，我们要蹲下来，赞赏他的创造力。”
许多专家表示，儿童天生就是探索家、创作家、想象家。对他们的思维启蒙是重要的。可是在目前的体制下，我们教育工作者更关注艺术技巧，而忽略孩子的创作天性，他们的思维模式和工作方式往往被禁锢在圈子里。
艺术教育描摹生命的旅程，而儿童艺术教育就是这一场旅程的起点。清华附小教师聂焱就专门提到，“对于美术老师而言，孩子的画作就是他们情感交流的平台，这种交流因为画作而实现永恒。也许有一天，他们长大离你远去，但那些作品就是你曾参与他生命旅程的好证据。”
儿童美术教育 请别压抑孩子们的艺术天性
来自法国的“儿童当代艺术教育实践工作坊”以“线条”为主题，带领大家用各种各样的黑笔、白纸和线做作品。纸上看起来乱糟糟的一堆线，加上个框框，就是个抽象派的艺术品。法国的教师们认为，所谓艺术，从来没有固定的标准，艺术创作的过程，就是发现世界的过程。
专家们分析，长时间以来，我国的儿童艺术教育一直遵循着“工笔”式的教学方法，讲求细化、关注技术，将重点放在模式化的内容上，导致有“形”而无“神”。这种艺术教育方式在一定程度上压抑了儿童的艺术天性。未来，艺术教育更需要的是从“工笔”向“写意”转型，从关注技术转为关注艺术，不在“形似”上过于苛求，而是让孩子们天马行空地在艺术世界遨游，尽情释放其想象力和创造力。
以上是关于儿童美术教育 请别压抑孩子们的艺术天性的全部内容，如果您还有相关疑问可以通过QQ：1370883995 与老师在线交流，也可拨打电话：0531-67890277进行咨询。通过【预约体验报名】可免费体验我们的教学课程。艺美童画蜡笔禾：www.ymth.cn
上一篇：艺美童画蜡笔禾浅谈儿童绘画心理的四大阶段
下一篇：论儿童美术教育和智能发展的特殊关系
• 浅谈北欧设计王国的儿童美术教育 2015-01-03
• 从儿童美术教育进入孩子的心灵世界 2015-01-03
• 从台湾儿童美术教育看现代儿童美术的新趋势 2015-01-03
• 台湾儿童美术教育对幼儿发展的影响及其意义 2015-01-03
• 儿童美术教育之鼓励儿童创作的重要性 2015-01-06
• 幼儿色彩感的培养与审美教育 2015-01-07
• 从国内外看儿童美术教育的重要性 2015-01-10
• 儿童美术教育之利用画画培养宝宝的创造力 2015-01-10
