艺美童画蜡笔禾
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许多孩子画的东西总是活灵活现，无拘无束，让人看了会体验到一种童年的快乐和特定年龄所具有的浪漫与天真。在他们的画中感受到快乐和幸福，喜悦的心情会在一只只小鸟身上、一朵朵花儿的脸上、微笑的云彩上，还有形形色色的人物以及意想不到的图形中完美体现出来。每当看到他们一件件作品的产生，总是禁不住从心里暗暗叫好。
为理性与科学性。那么何谓理性?理性即是慎言说教，不凭感情用事，不急功近利，尊重孩子的每一次的想象与自由的表现，使绘画成为孩子的乐园而不是完成一项严肃的任务。当孩子用心画，画坏了时，要鼓励他愉快地去修改，或者再画一张，对孩子不符合实际的涂色，不要急于去纠正，问他为什么这样涂色?然后加以指导纠正。还要丰富孩子的天文、地理、人文知识，发挥想象力。
培养孩子的观察力，大人带着孩子散步游玩时，可以有意识地让他们观察四周的环境、景色，以及季节变化对大自然的影响。汽车、树叶、小草都是什么颜色，周围物象的造型，是三角形还是圆形，春天和秋天树叶会有什么变化等等，孩子可以根据记忆将这些东西画下来，要引导初学画画的孩子从无意识地画逐步到有意识地画。孩子画画不是家长想让画什么立刻就能画出来，需要一个思维的过程，酝酿的过程，孩子脑中有一些形象积累，画得多了也会枯竭，孩子需要一个对事物认识不断充电的过程，家长要做的就是积极引导帮助孩子完成这个过程。
画画前不要让孩子急于动手，好对所画题材、景物进行观察，有一个明确的印象，辅导者再启发孩子把所见表现到纸上，这样画的就不空洞，生活是艺术创作的源泉，对孩子们来说一样适用。小孩子画画，从不怀疑自己的技巧，他们没有不能画，也没有不敢画的题材，很复杂的人物景象，只要经过他们的大脑，就立刻变得简单起来，再简单的事物，经他们手画出来，马上变得丰富多彩。
儿童在画画时喜欢乱涂，甚至画得横七竖八乱糟糟，看似漫不经心，手舞足蹈，喋喋不休，有的家长认为这是不认真，不仔细，实际这是孩子们画画的佳状态，作为辅导者，在孩子初学画画时，一定要理性的认识到，好好保护好发展好孩子的“乱画”鼓励孩子按照自己的想法“乱”到极致，使孩子个性得到张扬，情绪得到释放，在教学上遵循“先放开后治理”、“在乱中求治”，不可一开始就立下规矩。
那么科学性是什么呢?首先，应该明白孩子的年龄是一年一年成长起来的，她的发育与成长是有客观规律的，违背了客观规律将事与愿违并且十分愚蠢。幼小的孩子就像一棵小树，每发一个枝芽都可能意味着将来一个粗壮的枝干形成，在脆嫩的年代她急需的是温和的环境和柔柔的阳光，是慎而又慎的保护，是顺从她意志的巧妙引导。试想强扭嫩枝是不是容易折断呢?因此，作为辅导者科学的方法应当是：教孩子一招是错误的，教孩子一种思维方式是正确的，对孩子来说绘画不仅仅是一种技巧，更是一种思维活动。
在孩子们画的像与不像问题上，家长看孩子画的时候，不要拿着画去对比实物，孩子画画凭的是直接感受，他们认为只有突出主要的，夸张重点就是像，比如孩子画大鲸鱼，会画一个大大的嘴，一条条小鱼在鲸鱼的牙齿间嬉戏，这就够了。对于学龄前的孩子，画得越像，涂色越均匀，说明辅导者的方法出了问题。大多数孩子7岁以后，经过训练学习后，能把人画的完整了，说明孩子的生理、心理在绘画中起着重要作用。
对孩子的绘画要多说些阳光一样的话语，多洒一些鼓励的春雨。“批评”像冬天寒流一样一次也不要有!“指正”像强扭的力，弄不好折断孩子的绘画才能。孩子就是孩子，她们的接受能力只能限定在特有的年龄阶段，超越和滞后都是错误的。我们能给孩子的帮助是：营造更好更多的快乐天地，探寻属于孩子的神秘与丰富的表达方法。让孩子自己快乐地走路而不是告诉他先迈左脚或是右脚。只要我们给他们照亮前面的路就够了。
这样，孩子在不知不觉中把绘画当作说话一样自信从容，随着年龄的增长和思维的成熟，他们将会不断地提高对绘画知识的要求，那时我们再随机揉进理性的绘画技能进行指导，将会取得事半功倍的效果。
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