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错画错觉的商榷 儿童绘画的发展阶段

当我们看到上述儿童绘画发展各阶段的名称,有时会产生一些不必要的误导。比如说错画或涂鸦不正确,虽然有人解释错画是指该阶段的儿童画,画面上线条错综而言。但实际上,如果你观察一岁多的儿童涂鸦,将会发现他们是专注的,有意的去从事及完成一件工作,其中并伴随着创造的快感。
 
他们很小心地,不让线条画出纸外,虽然,由于动作协调的不够,有时难免会把线条画到纸外。对于颜色,儿童也是有所选择的,他们多数比较喜欢用红,黄,绿,亮青等鲜明的色彩,这个观察的结果与很多色彩心理学家的调查结果相符。
 
因此,对于这样有意的创作,似乎不便称之为错画。
 
目前我们已经知道,这时期儿童所画的都是他们的主观感觉,另一方面,由于表达能力的不够,他们必须想办法解决表达时所面临的难题,因而呈现出展开,透明,夸张等等儿童特殊画,这些特征,正是创作与思考力的表现,并非儿童的错画或幻想。
 
有专家将儿童十一至十四岁称为抑制,但也有专家称为潜伏或转移更为合适,因为抑制在字面上易使人误以为这时期儿童对创造的自我抑制,事实上,这阶段儿童只是进入创作的低潮,有些儿童兴趣转移到其他方面去,而具有艺术才能的儿童,在这低潮的过程中,正酝酿著另一创作阶段的成长。

基于以上所说,有专家提出儿童绘画发展的几个阶段的意见如下:
 
动作的协调:相等于白特学说中的“错画期”,儿童年龄一般为一岁半到三岁
 
表象符号的形成:相等于白特学说中的“线”,年龄为三至四五岁
 
主观感觉表现时期:相等于“叙述的象征主义”,年龄为五至九岁
 
客观观察及描摹:相等于“视觉的写实主义”,年龄为九至十一岁
 
潜伏或转移时期:相等于“抑制”,年龄为十一至十四岁
 
创造力再现时期:相等于“艺术的复活”,十四,十五年以后
 

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