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学术交流

儿童画没有这些特征 就不叫儿童画了

家长经常拿自己的孩子与别人比,人家孩子怎么画这么好是常话。每个孩子都是在社会诸多因素中成长,人人都会用自己的方式了解社会,时间长了就会有不同的感觉和看法。

比如,家庭教育不同,经济条件不同,生活环境不同,个性天赋不同,所以会出现同一老师教,同一教室学,其结果却不一样的现象。家长只与自己比,不要与别人比。与别人比的结果是丧气、灰心、烦恼,孩子看到家长这样就更没信心了。

儿童画应是想多一点,像少一点,创多一点,作少一点,观察多一点,死记少一点,写生多一点,模仿少一点,感悟多一点,说教少一点。

有家长问,我看孩子写生画不出真实的事物形体,画得与实景相差太大,画什么不像什么,这样的写生对孩子还有用吗?儿童写生受年龄认知影响,不可能画出成人眼里的世界,他们是把看到的实景演变成自己能理解的图象,而后再表达出来,画与实景会有很大的差距。

如7.8岁前的儿童空间感是很弱的,当儿童的心智还没发展到能感受空间的能力时,无论景象多么复杂他们还是在“平面”上做文章,不会出现立体画面的。还有一点,他们的画不是尊重客观的表达,而是“意象”。

如儿童知道树叶是长在树干上,但不清楚是怎么长在树干上的,他们按自己的理解就把树叶顺着树干画了上去,形成围着树干一排树叶的“奇特”景象。孩子画的是他们理解的树枝树叶的结构“意象”。

还有他们在画画时往往根据自己的感觉有取舍的画自己感兴趣的部分,并用自己的方式表达出来,这就使画又有了“表现”意义。

所以儿童画才有了平面、意向、表现这三个特征。如果儿童画没有这些特征,这幅画肯定不是儿童画了。

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