要培养独立精神,需给予小朋友足够的成长空间,就像培育植物一样,记得儿时父亲会对我说,要把一株植物养好,不能一直去触摸它,这样会让果实无法成长。后来我年长一点才知道,这是因为人类手上的油质会伤害植物表面的关系。
这个故事让我印象深刻,正如过度的爱护植物,却让手上的油质不断触碰到果实的表面一样,过度的操控对于成长并不一定有好的帮助。教育者与家长必须了解,不管是任何年龄的人,在创作时都需要个人的心灵空间,过于干预只会侵犯到创作的独立性。
学习的结果是一时的,但透过学习培养的个性特质,却是永久的影响。我们往往太过于注重评价教学上打听见成果,反而忽略除了成果表现之外,教育应背负更高的意义。关于在指导艺术创作时,所需要注意到的原则,以后会再谈到。
很多教育学者都认为,儿童六七岁以前是自学自成的,这段期间的文化环境会电话号难除们的风格发展。父母和老师的影响看起来并不是那么直接,但也是非常 重要的。提供一个有激发性,安全及关爱的环境,才能让创意活动得以发展。
艺术创作并没有规则可循,这也是欣赏艺术时迷人的地方,而也因此,在进行艺术教育指导时,老师应该理解和体谅每一个个体的差异性,对作品太快下定义或做出批评,很可能会让一个伟大的创意 因此而殒落。
让学生拥有创作发挥的空间,不会因为担心别人批评的眼光而变得裹足不前,这是艺术课程应该保有的精神,如此才能使独立思考的精神在创作中自然流露出来。
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