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儿童美术教育之幼儿涂鸦阶段

艺术是原始的语言,早在文字发明的数千年前就已经诞生,婴儿在学会走路前就有能力画画,他们初次握笔时会同心圆形和螺旋形为主,这样的模式的儿童的绘画发展来讲,非常重要,它能帮助儿童从抽象的表现形式发展到具有具象的表现形式。

对儿童来讲,绘画的动机在于满足其肢体行动的感受,大幅度的手臂动作对绘画本身的意义完全不予理会,艺术所提供给他们的是肢体和感情的功能,同时满足他们的外在的表达。

有专家发现,艺术创作的基础从幼儿开始,聆听和爬行,去了解外在的世界时便已经开始了,幼儿不断的利用各种自创的游戏来发现,他们周遭的环境,帮他们走向了艺术创作。

一至四岁是儿童开始涂鸦的阶段,这是他们除了满足于运动行为外,也开始喜欢上绘画带来的快感,只是此时的他们还没有产生有意识的设计行为,甚至不知道纸张上的画面是在自己手中创造出来的。他们也无法说明自己的创作,这个阶段的儿童感官知觉正在慢慢成型,还有肢体上的探索。

即使他们了解对外在环境的方法,虽说我们很难确切了解这个阶段的儿童心灵的感受,但是此时他们其实对于情感是有很敏锐的感应能力的,他们对陌生的人事物感受特别深刻。对于亲情的依赖很重,有助于这个阶段的感官知觉发展,因为此时奠定了将来人格的发展雏形。而艺术创作,即使让感知活动,相互联系的佳管道。

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