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幼儿美术教育的功能
幼儿美术教育，是指儿童在六岁以前所受的有关美术方面的教育。幼儿透过美术活动，一方面能提高对事物的注意力和领悟力，使他们发现在四周环境中，处处充满了美好的事物，而深切的体会自己是生活在美妙的世界里，并进一步去珍惜它和保育它，也因而能陶冶「美的情操」。
透过想象，用自己独特的方式与形式，将这心象表达出来就是一种创造力，在美术活动中，幼儿不但能随心所欲的尝试各种不同的造型表现，还可以从中享受到创造的乐趣和成功的喜悦
美术活动可让幼儿自由观察、进行探索;可以透过幼儿自己的感觉来完成创造活动，因此它提供幼儿「自我表现」的佳方法，幼儿的自主性也因此获得确立，因而幼儿美术教育之功能可归纳如下几点：
(一) 培养幼儿的创造力
幼儿美术教育是一种由内而外的启发教学，是完全尊重幼儿的创意，父母与教师应尽可能多提供绘画的材料与机会，协助幼儿发展个别的潜能与创造想象能力。
(二) 培养幼儿自主性
透过绘画教育，培养幼儿在其能力范围内，有充分的自主性是有效的。
(三) 培养幼儿人格
幼儿绘画是一种心理的、情操的、思考的，是陶冶幼儿完美人格的全面教育。绘画对于成长中的幼儿有培养美感的作用，欣赏美的事物，给予适当发泄情感与自由思考的机会，让幼儿在生活中除了物的需要外，更产生美的需要，而使生活更有内涵。
幼儿绘画的意义与价值
幼儿的绘画是一种「象征性的语言(symbol speech)」，幼儿绘画乃是一种视觉经验的想象、整合与再现的创作力活动;是属于一种个体自我与别人沟通的视觉语言，透过绘画，幼儿尝试把脑海中的意象和思想图画表现出来，儿童的意识在不受压抑的情形下，享受着他们发现的乐趣。因此当幼儿进行创作时，不必要要求孩子达到成人的标准，也不需要焦虑孩子所表现的不具象或不懂，因为那就是他，就是他自己情感符号的象征，也是他图画式的「话」。
幼儿的美术活动，的确该注重个体的自我创造、自我表现，不需太多的教条理论，让孩子无忧无惧的展现自我，刺激孩子的原创力，淋漓尽致的发挥出来。
学龄前的幼儿是处于直觉操作时期，而美术教学是让幼儿具体直接操作学习有效的教育方式，蹹于幼儿个体的身心发展，是有着直接而深远的意义与价值。
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