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少儿美术老师是一个为数不多的，比较能体现出母性力量的高尚事业!
要说工匠精神，那少儿美术老师是具备工匠精神的，而且赋予灵性。如果没有雾霾的话，你分明能看到老师眼中那份专注的爱。
作为少儿美术老师，是美的工人，爱的匠人，教育的工匠。我们一点点，小心翼翼的把美的翅膀从孩子的身体里呼唤出来。直到孩子拍打着翅膀远去，陪伴着身影的还有感动的泪光，那一幅剪影，相信所有的老师都会感同身受。
远去的人回忆来时的路，路的源头有眷恋的故乡，因为爱得深沉!少儿美术老师回忆每一个美好的瞬间，瞬间里包含着对孩子的眷恋。这一份眷恋来自于对美的执着、对生命的敬畏、对孩子的爱!
不用回避的说，美好里面也会存在很多具体的现实问题，美与现实的对比有时候就像一件精美的清朝钧窑瓷碗里面装着正宗的臭豆腐。
简单谈一下少儿美术教育中老师的“心结”
老师的第一个“心结”是：大家已经把“未雨绸缪”逐渐演变成“拔苗助长”
“未雨绸缪”字典里对其的解释清楚直接，大家也都明白他的意思，但对于少儿美术教育而言，大家已经不满足于未雨绸缪了，而是饥渴于拔苗助长。一幅画就能定下孩子有无艺术天分，一句“瞎涂乱画”就断了孩子的绘画生涯，这种唾手可得的权利接近于白色恐怖。
而指望一两幅画就能掌握绘画技能，想让孩子画什么就能画的和自己想象的一样，本身几近于笑话。一口吃不成个胖子，如何能一幅画就成就一个画家。
孩子在什么年龄做什么事，什么阶段画什么样的画，成长的才能更扎实。四五岁就让孩子学习所谓正统专业的素描，理由冠冕堂皇：不让孩子走弯路。你压根就不在路上何谈走弯路?你都不懂专业何来正统，这样做无疑是让孩子越走越远，只不过是反向的!
老师的第二个“心结”是：大家更愿意“期待”却不愿意“等待”
所有人都会对美好的事物有所期待，很多人对孩子的成长也会有很多的期待，而且这种期待越来越高，越来越完美。社会大环境是一方面的原因，另一个罪魁祸首就是比较!而讽刺的是在这种高期待下，人们却不愿意等待，想把快餐文化带入到孩子的教育里面。
教育是个静待花开的过程，不是加班赶工就能完成的流水线。为什么大家越来越不相信别人，同样也越来越不相信自己?是因为我们没有做到用足够的时间来沉淀!
老师的第三个“心结”是：“教书育人”却变成了“服务上帝”
教书育人和服务上帝这两种角色的变化，会让老师感觉冰火两重天，作为校外少儿美术老师来说，这种感受会更深。
凭良心来说，真正在一线执教的大多数老师，并没有多少因为教授美术而大富大贵。更多的是享受这样的一个过程，承担着一种责任。因为爱孩子，爱美术才能一直坚持下来。
教育不能变成交易，教学不能变成服务。如果说教育的终目的是为了交易，我们不做评论。可如果教育的过程也变成了交易，那就是教育的悲哀了，长此下去老师丢失的不只是气节，还有更多。
老师的每次教育都是竭尽全力的，热情是高昂的。就像是燎原的火，全身心的投入，春风过后又迎来一波，在历史的长流中，老师是教育的消耗品!
清晨，窗外。割草机过后留下的香痕，让你惊喜的感受到自然的味道，却可惜了杂草们的自由自在。看那些小草的一脸惊慌，和你那一脸享受的陶醉，让阳光显得很尴尬。
解铃还须系铃人，勿让铃声阵阵，敲碎梦中人!
以上是关于浅谈少儿美术教育中老师的“心结”的全部内容，如果您还有相关疑问可以通过QQ：1370883995 与老师在线交流，也可拨打电话：0531-67890277进行咨询。通过【预约体验报名】可免费体验我们的教学课程。艺美童画蜡笔禾：www.ymth.cn
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