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儿童美术教育：小孩子画蝌蚪人有章可循

来源:艺美童画蜡笔禾 编辑:admin 日期:2018-05-11

　　幼儿所画的蝌蚪人不像人，因为它所包含的属于人的概念属性很少，心理学家认为，二到四岁幼儿的认知过程，是一种符号化的智力发展，他们渐能使用各种符号以及分辨符号和实际事物之间的区别。

　　由于这个时期，幼儿是以直觉去了解世界的，而且常常把注意力集中于某一事物的一些细节上，未能对该事物作整体性的了解，就未能认识部分与全体的关系。

　　蝌蚪人包含了形和竖的两种概念属性，如果是涂了色彩的，则再加上色的概念属性。在形成概念的历程中，幼儿已能够把人和小狗小猫小鸟的分类，他也知道人是用两只脚立起来的，人不会飞人没有翅膀但是有首。在数概念方面，即使是智障儿童，当他们真正成为人之后，也知道人的具体形象。

　　幼儿喜欢用线描摹物体形象的轮廓，因为轮廓线较容易把握物体形象的特征，原始绘画，很多也是用线勾勒出物体的轮廓。

　　我们可以举出其他的例证，细儿在画小猫小狗小白兔等动物，就不会忽略了画耳朵，有时还特别强调树立起来的耳朵。那些动物的耳朵固然是一种很明显的特征，但他们的耳朵会动也是吸引幼儿注意的因素。

　　幼儿只是直觉地把他们所感受到的各面组合起来，但仍然有一种原侧，脚是立着的，手长在两边，这就是儿童画蝌蚪人的概念化。

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