儿童美术教育应该注重培养孩子的艺术感觉和自我感觉,其目的不是造就几个专业技术人员、画家,而是培养一批有美感的,高素质需要的人才。让他们从小学会能从平凡的事物上,见到美,也懂得利用身边平凡的事物,创造美。使他们对生活有一种积极快乐的态度,而不只是现实的价值,更使他们能以美的感受,面对人生,使他们的心身得以全面健康地发展。
什么是艺术感觉呢?艺术感觉又叫艺术气质,人有没有艺术感觉,其差别是很大的。有人认为艺术感觉主要是天生的,我认为艺术感觉更重要在于后天的培养,特别是从小就有意识地培养。
具有艺术气质的人是比一般人更「多情善感」。感情是艺术的重要因素,没有情就没有艺术,人的感情,一方面是天生的,人有七情,这是天性。另一方面是后天培养的,特别是一些崇高、美好的感情,是要靠情感教育来培养的。比如热爱生活、热爱大自然,热爱一切美好的事物等等。通过教育,孩子由不懂到懂,由感情较平淡到浓烈,更纯正,所以在美育中,我们应有意识地进行情感教育,教会学生用绘画的形式,来抒发、表现自己的感情。
有艺术感觉的人,对美的感受力特别强,能从平凡的、很多人视而不见的事物中发现美,学生的感受力可以进行培养训练。感受要靠人的感官,我们有意识地对学生进行感官训练。美术重要的感官是视觉,要教学生学会观察,对色彩、造型、结构等较敏感。除此之外,听觉、嗅觉、触觉、味觉、肤觉、还有通感等等的训练也很重要。我们意识地指导学生去听、去摸、去闻,然后把自己感觉到的说出来,好能画出来。经过这样的训练,学生的感受力一定会比别人更细腻、更敏锐。
培养学生对各种各样事物的兴趣。尤其是对儿童来说,兴趣至关重要。孩子对什么东西感兴趣了,他才会注意地看、听、摸、耐心地体验观察的感受。兴趣也是感情的基础。对什么东西有感情,就会对它十分感兴趣,对什么东西越感兴趣,对它的感情也就会越深。兴趣越广泛的人感情也就越丰富。我常听一些家长说,我的孩子对绘画不感兴趣,对音乐也不感兴趣,好像对什么都不感兴趣,那就随他吧。我们应该採取积极的态度,没有兴趣就更应该培养,没有艺术感觉就更要培养训练,否则将会成为一个没有意思的人生.
在儿童美术教育中,我们以学生为主体,教师为主导,用启发的方式,充分调动他们的主观能动性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥,得到全面的发展。注重培养孩子的创造性,激发他们的创造欲,并教给他们具体的创造性思维方式,让他们得以自由地运用。总之,重点应放在培养孩子的艺术感觉和自我感觉上,才能造就全面发展的高素质的现代新人。
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