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儿童美术教育：手的重要性

来源:艺美童画蜡笔禾 编辑:admin 日期:2018-06-20

　　著名哲学家康德认为：“手是身体的大脑”“手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的。苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：伟大培养者，是指挥的创造者。”心理学家皮亚杰指出：“智慧的花是开放在手指尖上的。”从中我们可以发现动手操作的重要意义。

　　手是幼儿感悟世界的重要器官，受大脑支配，同时又对大脑的发育起着决定性的作用。由于左脑主要支配语言、逻辑、数学符号等，右脑主要负责音乐、绘图、空间位置形态等。左右半球在幼儿的各项活动中互相促进。但是大部分教师往往更关注于左脑的语言、逻辑，却忽略了负责空间知觉、艺术欣赏的右脑，这十分不利于全面开发幼儿的大脑。手工活动是典型的脑、眼、手同时协调的运动，同时调动了儿童的各个部位感官的活动，在进行手工活动时，绘图、空间位置的感知得到了锻炼，有利于学生的右脑的开发。

　　儿童空间感知能力不是从学数学开始，往往是从用硬纸制作立方体、圆柱体、圆锥体等立体图形开始形成的。学会了用彩泥塑造球形、立方体造型，了解彩泥的可塑性质，掌握搓、团、压扁等技能，体验物体的立体构成。活动中加深了孩子对周围事物的认识，通过拼贴，摆弄等过程在娱乐中感受事物的变换，理解了圆形和球体的区别，长方行和长方体的特点，他们基本能辨别什么是平面图形，什么是立体图形，把几何形图行拼成各种造型图案，并且知道构成物体的各个部分与其相应位置关系。就不需要教师在数学课上大费周章的用枯燥的语言去解释描述什么是平面，什么是立体。 幼儿在置身在多彩的手工世界里，同时也培养他们对色彩的兴趣，看到红色能够想到太阳的炽热，黑色能感觉到夜晚的迷离。

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