艺美童画蜡笔禾
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小班初期的幼儿绘画还处在涂鸦阶段，他们绘画并不是为了描绘某个物体的形状，而只是为了在绘画过程中体验愉悦感，初入园的幼儿还不习惯于有组织的活动，对绘画是怎么一回事也并不清楚，所以在绘画方面教师应该着重引导和帮助幼儿由不习惯过渡到习惯，由不清楚过渡到清楚，并使之对绘画产生兴趣，那么对于小班幼儿的绘画，应如何指导呢?
一、运用各种方法培养幼儿浓厚的学习兴趣
幼儿年龄愈小，对美术活动愈缺乏目的性，注意力集中时间短，不会作意志上的种种努力，而完全依靠外界环境与教学中提供的各种适当的刺激去作画。也只有幼儿感兴趣的刺激，才能激起幼儿参加活动的积极性。小班幼儿刚刚接触美术活动时还没有经验，兴趣尚未稳定，随着美术活动经验的积累。他们就会逐渐加深对美术活动的趣味，于是愉快的情绪，便能促使他们积极主动、热心地增加到活动中去。
所以我们在教学中应该运用多种“游戏法”提高幼儿的绘画技能，幼儿绘画的过程是有趣的游戏过程，它一般都是在看看、想想、画画，玩玩中进行的，可以使幼儿毫无思想负担，在自然、轻松愉快中获取知识，掌握并提高技能。
二、让幼儿画自己喜欢的东西
当幼儿拿着画笔乱涂乱抹初出效果时，他们的心中充满了惊讶、喜悦。伴随着这种愉快的心情，他们对画画产生了浓厚兴趣，因此对于小班初期的幼儿，教师不要急于教他们画些什么，限制幼儿的想像力、创造力，这易使幼儿失去对绘画的兴趣和热情，而应引导、启发，爱护、培养，提高幼儿的这种兴趣。
同时要为幼儿提供各种绘画材料，使他们在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来描绘，还应时刻鼓励幼儿：“画自己喜欢的”、“画什么都行”、“想画什么就画什么”，让幼儿兴致勃勃地，无拘无束地自由涂画，从中感受到美术活动的兴趣。
三、以儿歌的形式增强幼儿绘画的欲望
开始让幼儿画画时，教师要结合日常生活中熟悉与喜爱的事物，选择外形可以概括成点、线的物体为内容，用点画“飘落的雪花”，用短线画“绿绿的小草”，用圆画“皮球、苹果”，等等。而圆是幼儿绘画中早出现的图形，在学习顺着一个方向画圆圈时，幼儿往往急于将起点和终点合拢，因而不容易成功。教师在教学时可以一边画一边说：“圆圆圆……圆起来”。慢慢地将圆形的起点和终点合拢。
例如：画葡萄时，可以一边画一边说：“一个小圆，三个伙伴，许多小圆靠在一起，变成葡萄一串串”。这样可增强画圆时的感情色彩，使作画活动具有游戏意味，能够强化幼儿的注意力，使他们正确地理解圆的构成是弧形线由上到下，由左到右，或由下到上，由右到左，顺着一个方向由起点到终点连接而成。
四、及时对幼儿的绘画成果加以肯定、鼓励、表扬
幼儿对事物的反映是单纯的、直接的。他们的思想天真、朴实。因此，他们的画面充满童趣，他们的想像有时会受成人的约束，教师不能用成人的眼光去评判幼儿的画，“你画的是什么呀?”“一点都不像”等这类话，很容易使幼儿失去绘画热情和信心。
我们应该经常用“不错，画得很好”“画得真棒”之类的话来肯定幼儿的创作成果，让幼儿知道他们的作品是被接受和尊重的，在这样的鼓励表扬下，幼儿会对绘画充满信心。
幼儿掌握绘画的知识和技能，不可能通过一两次练习就完成，而往往是在游戏中通过反复多次的练习来完成的。从某种意义上讲，教师有目的、有计划的美术教学活动能培养幼儿的观察能力、审美能力、想像能力及创造能力。教师应尊重幼儿的现状，从其现有理解能力和操作水平出发，去确定教学内容，而不可机械地按照教学进度去勉强幼儿。
以上是关于幼儿美术教育早期应该如何进行指导的全部内容，如果您还有相关疑问可以通过QQ：1370883995 与老师在线交流，也可拨打电话：0531-67890277进行咨询。通过【预约体验报名】可免费体验我们的教学课程。艺美童画蜡笔禾：www.ymth.cn
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